İnsanlar; duyduklarını unutur, gördüklerini hatırlar, yaşadıklarını öğrenirler. Bir başka ifadeyle; öğrenilenler, hayata aktarılabildikleri ölçüde anlamlı ve kalıcı hale gelirler.

ETKİNLİKLERİMİZ; işte bu bağlamda son derece gerekli ve önemlidir. Hem “yaşayarak öğrenme” nin, hem de “öğrendiklerimizi yaşama” yı denemenin en etkili yolları, yöntemleridir.

Kurumlar, birimler, kişiler bazında uygulanan ve tüm çalışanları içine alan özel programlarla HİZMETİÇİ EĞİTİM ve MOTİVASYON sağlanmaktadır.

Tüm branşları, sınıfları, seviyeleri kapsayan YARIŞMALAR, SERGİLER, GÖSTERİLER; ilgi ve yeteneklerin ortaya çıkmasına, gelişmesine, olgunlaşmasına zemin hazırlamakta; öğrenilenlerin yaşanmasına ve yaşatılmasına vesile olmaktadır.

Personele, öğrenciye, öğrenci velisine yönelik olarak hazırlanan REHBERLER yahut KILAVUZLAR; bir yandan hizmetleri standardize ederken; öte yandan, ortak bir kültür ve anlayış oluşturmaktadır.

Yerel ya da evrensel değeri olan BELİRLİ GÜNLER VE HAFTALAR; küçük dünyamız okuldan, büyük dünyamız hayata geçişin provaları mahiyetinde anılmakta, kutlanılmaktadır.

Bilim ve teknoloji, tarih ve tabiat, kültür ve sanat, toplum ve sosyal hayat açısından önemli kurumlara, birimlere, çevrelere, ortamlara yapılan yoğun GEZİ-GÖZLEM programlarıyla; “yeryüzü mektebi” nin tüm birikimleri “pedagojik kazanımlar” haline getirilmektedir.

Her sınıfın, her branşın, her öğretmenin, her öğrencinin en az birkaç etkinlikle kendisini ifade etme imkanı bulduğu YILSONU PROGRAMLARI; planlama aşamasından hazırlama ve sunma aşamasına kadar,büyük ve zengin bir eğitim-öğretim-yönetim süreci özelliği taşımaktadır.

Çeşitli zümreler, branşlar, sınıflar, gruplar yahut kurumlar adına hazırlanan BASILI-SESLİ-GÖRÜNTÜLÜ MATERYALLER; hem iç dinamizmin dışa yansıması anlamına gelmekte, hem de eğitim-öğretim faaliyetlerinin “medya” boyutunu oluşturmaktadır.

Ünite, branş, sınıf, zümre, kurum bazında yapılan yahut iştirak edilen SINAVLAR; okulun, öğretmenin, öğrencinin, öğrenci velisinin performansını ÖLÇME-DEĞERLENDİRME fonksiyonunu yerine getirmektedir.

Personelin, öğrencinin, öğrenci velisinin giriş yaptığı günden başlayıp çıkış yaptığı güne kadar devam eden; bilgi toplama, tanıyıp bilme, danışmanlık yapma ve yönlendirme boyutlarını içeren REHBERLİK HİZMETLERİ; eğitim-öğretim-yönetim sürecine olumlu katkıda bulunan “katalizör” durumundadır.

İdarecilerle veöğretmenlerle uyum içinde, amatör ruhla ve profesyonel gayretle faaliyet gösteren OKUL-AİLE BİRLİĞİ; sadece okulla ailenin değil, aynı zamanda okulla çevrenin diyalogu ve işbirliği konusunda aktif bir rol oynamaktadır.

ÖĞRETMENİN GÜNLÜĞÜ
Öğretmenlerin, kendileri ve öğrencileri hakkındaki pedagojik değeri olan hatıralarını toplayıp sistematize ederek, eğitimin hizmetine sunmayı amaçlayan “derleme” çalışmaları.

ÖĞRENCİNİN GÜNLÜĞÜ
Öğrencilerin kendileri ve çevreleri hakkındaki pedagojik değeri olan hatıralarını toplayıp sistematize ederek, eğitimin hizmetine sunmayı amaçlayan “derleme” çalışmaları.

ANNENİN - BABANIN GÜNLÜĞÜ
Anne ve babaların kendileri ve çocukları hakkındaki pedagojik değeri olan hatıralarını toplayıp sistematize ederek, eğitimin hizmetine sunmayı amaçlayan “derleme” çalışmaları.

SİZ OLSAYDINIZ?
Çocuklardan ve gençlerden, yetişkinlere ve yetişkin olmaya dair duygularını, düşüncelerini alarak; olaylara, insanlara, eşyaya onların gözüyle ve gözlüğüyle bakmayı sağlayacak “anket-yorum” çalışmaları.

HAYATA DOĞRU
Öğrencilerin, ilgi ve yetenekleri doğrultusunda, hayatla ve içindekilerle doğrudan ilişki kurarak bilgilenmelerini, bilinçlenmelerini sağlayacak “iletişim” programları.

BİLİM - TEKNİK
Bilginin ve teknolojinin hayatın herhangi bir alanına uygulanarak araştırılmasına, geliştirilmesine yönelik “ar-ge” çalışmaları.

Başarının eğitim - öğretim - yönetim boyutlarıyla bir bütün olarak ele alınması; kişisel ve kurumsal, toplumsal ve evrensel refaha, huzura, güvene katkısı açısından değerlendirilmesi gerekir.

Bu bağlamda, ÖNCÜ EĞİTİM KURUMLARI özel okulculuğun “çıraklık” ve “kalfalık” dönemlerini geride bırakmış, “ustalık” sınırlarını zorlamaya başlamıştır. Yaşanan tüm krizlere rağmen, öğrenci sayımız giderek artmakta; kemiyet ve keyfiyet açısından büyüme, gelişme sürecimiz devam etmektedir.

Resmi ya da özel kurumlar tarafından organize edilen “yarışmalar”ın, “seviye tespit sınavları”nın pek çoğunda kişisel yahut kurumsal iştiraklerimiz olmakta; öğrencilerimiz ilçe, il, bölge, ülke bazında ciddi dereceler alarak yüzümüzü güldürmektedir.

Ortalamanın üstünde tecrübesi ve birikimi olan kadrosu; herkese ve her şeye rağmen “ilkeli kalma” ve “eğitim kurumu olma” konusunda gösterdiği duyarlılıkla; kurumlarımız, sektöründe “öncü” ve “danışman” konumunda görülmektedir.

Öğrencilerimizin “kötü alışkanlıklar”dan uzak tutulması, aykırı davranışlardan oluşan “disiplin olayları”nın yok denecek kadar az olması, okulun severek-isteyerek gelinen “sıcak bir ortam” özelliği taşıması “memnuniyet verici” düzeydedir.

Çeşitli nedenlerle başka çevre ve ortamlara giden öğrencilerimizin ve öğretmenlerimizin; kurumlarımızdaki “aile huzuru”nu ve “bütünlüğü”nü özleyerek geri dönmek istemeleri, kolay ve sık rastlanan olaylardan biridir.

Aşağıdaki şarkıları, üzerlerinde sağ tıklayıp, "Hedefi Farklı Kaydet" (Save Target As) komutuyla kaydedebilirsiniz.


    ÖNCÜ MARŞI (TÜRKÇE)

    ÖNCÜ MARŞI (İNGİLİZCE)

    ÇOCUĞUN ELLERİNDE

    YEMEĞİ BEĞENMEYEN ÇOCUK


Diğer müziklerimiz için BURAYA tıklayınız.